英语的特点是什么？

英语的形成历史

英国南面隔英吉利海峡（the English Channel）、多佛尔海峡（the Straits of Dover）与法国相望，东面和东南面隔北海(the North Sea)与荷兰 、比利时、丹麦
、挪威遥对 。距 欧洲大陆最窄处的多佛尔海峡仅三十公里宽。英国的领土主要包括大不列颠岛和爱尔兰岛东北部
。大不列颠岛包括三个地区：英格兰占南部和中部 ，威尔士占西部山地半岛，苏格兰占北部；其中以英格兰最为重要。大不列颠岛是欧洲第一大岛
，海岸非常曲折，长达一万一千四百五十公里 。英语就是在这样的地理环境中形成的
。为了说明英语的起源 ，我们有必要回顾一下英语形之前的英国史前史。文物考查已经证明
，古代印欧游牧部落西移之前今天的不列颠诸岛上已居住着旧石器人(Paleolithic Man) 。那时，不列颠诸岛和欧洲大陆是连成一片的 ，英国和法国之间还没有今天的英吉利海峡和多佛尔海峡
，莱茵河(the Rhine)与泰晤士河(the Thames)之间尚由其支流相接、今天的英国仍属欧洲大陆的一部分
。大约在距今九千年的时候；由于地壳的变迁，大不列颠诸岛从欧洲大陆分离出来。所以史前的旧石器人能够在不列颠定居下来并不足为怪 。曾任过英国首相的温斯顿·邱召尔Sir Winston Churchill）(1874?/FONT>1965)在其《说英语的民族史》（History of the English Speaking Peoples）一书中 ，曾这样描写居住在不列颠的旧石器人：很明显
，那些赤身裸体或只披着兽皮的男人和女人或觅食于原始密林之中，或涉猎于沼泽 、草滩至于他们所说的语言 ，尚无史料可查
。大约在公元前3000年
，伊比利亚人（Iberians）从地中海地区来到不列颠岛定居。他们给不列颠带来了新石器（Neolithic）文化，同时征服了先前在那儿居住的旧石器人 。大约从公元前500年开始 ，凯尔特人；（Celts）从欧洲大陆进犯并占领了不列颠诸岛
。凯尔特人最初居住在今天德国南部地区，他们是欧洲最早学会制造和使用铁器和金制装饰品的民族；在征服不列颠之前
，他们曾征服了今天的法国
、西班牙：葡萄牙、意大利等地区；来到不列颠后，一部分凯尔特人在今天的爱尔兰和苏格兰定居下来 ，其余的一部分占领了今天的英格兰的南部和东部。每到一处
，他们都对伊比利亚人进行残酷的杀戳 。凯尔特人讲凯尔特语。今天居住在苏格兰北部和西部山地的盖尔人（Gaels）仍使用这种语言
。在英语形成之前凯尔特语是在不列颠岛上所能发现的唯一具有史料依据的最早的格言。

公元前55年的夏天，罗马帝国的恺撒大帝（Julius Caesar）在征服高卢（Gaul）之后来到不列颠 。那时 ，他的目的未必是想征服不列颠
，而是想警告凯尔特人不要支持那些居住在高占的 、正受罗马人奴役的凯尔特同族人
。恺撒大帝的这次‘不列颠之行’并没有给罗马帝国带来什么好处，相反却在一定程度上降低了他的威信。第二年 ，即公元前54年的夏天
，恺撒大帝第二次亲临不列颠 。这次，他在不列颠岛东南部站稳了脚跟 ，并与当地的凯尔特人发生了一些冲突
。恺撒大帝虽然取胜
，但并没有能使凯尔特人屈服。不久，他又回到了高卢；在以后的大约一百年间 ，罗马帝国并没有对不列颠构成很大的威胁 。

英国历史上的真正的“罗马人的征服 ”(Roman Conquest)是在公元后43年开始的
。当时罗马皇帝克罗迪斯(Claudius)率领四万人马，用了三年时间终于征服了不列颠岛的中部和中南部随后
，整个的英格兰被罗马牢牢控制了。，随着军事占领 ，罗马文化与风格习惯渗入不列颠 。罗马人的服装
、装饰品、陶器和玻璃器皿很快在不列颠得到推广；社会生活开始：“罗马化”这必然导致拉丁语在不列颠的传播
。在以胜利者自居的罗马人看来
，凯尔特人无疑是“低贱的
”，凯尔特语自然不能登“大雅之堂”那时 ，在不列颠
，官方用语 、法律用语
、商业用语等均是拉丁语；拉丁语成了上层凯尔特人的第二语言。这就是凯尔特语词汇为什么很少能幸存下来的历史原因 。在今日英语中，只是在一些地名和河流名称方面还保留着凯尔特的词汇成分。例如the Thames ,the Cam,the Dee ,the Avon , the Esk , the Exe , the Stour , the Aire , the Derwent , the Ouse , the Severn , the Tees , the Trent , the Wye等 ，均是凯尔特人命名的河流
。在Duncombe, Winchcombe, Holcome, Cumberland, Coombe 等地名中
，也可看到凯尔特语cumb (=deep valley::深谷）一词的成分，在Torcross , Torquay,Torrington等地名中 ，尚保留着凯尔特语torr (=high rock or peak;高岩或山顶）一词的成分。英国著名城市多尔佛（Dover）、约克(York)的名称也源于凯尔特语 。罗马人占领不列颠长达四百年
，直到公元407年，罗马人才因罗马帝国内外交困不得不开始撤离不列颠
。

大约在公元449年 ，居住在西北欧的三个日耳曼部族侵犯不列颠。他们是盎格鲁（Angles） 、撒克逊人（Saxons）和朱特人（Jutes）他们乘船横渡北海，借罗马帝国衰落
、自顾不暇之机‘一举侵入大不列颠诸岛 。他们遭到凯尔特人的顽强抵抗
，征服过程拖延了一个半世纪之久：到了公元六世纪末，大不列颠请岛上原先的居民凯尔特人几乎灭绝 ，幸存者或逃入山林．或沦为奴隶
。这就是英国历史上发生的“日耳曼人征服 ”
，亦称“条顿人征服
”Teutonic Conquest）。这次外来入侵．对英语的形成起了十分关键的作用(见附图一) 。

盎格鲁人、撒克逊人和朱特人属古代日耳曼人
。分市在北欧日德兰半岛 、丹麦诸岛、德国西北沿海一带。在罗马帝国时期，他们往往统称为“蛮族部落” 。他们从事畜牧和狩猎 ，过着半游牧的生活
，且很早就知道农耕
。他们的土地是氏族的公有财产，农业经营带有原始的流动性质。随着社会的发展 ，氏族公社逐渐解体
，出现了氏族贵族和军事首领 。他们的财富和权势在频繁的掠夺中剧增。军事首领名义上是由民众大会推选产生的，实际上都出于同一家族
。恩格斯曾把这种氏族部落的管理制度称作军事****制；他这样写道：“其所以称为军事****制 ，是因为战争以及进行战争的组织现在已成为民族生活的正常职能。邻人的财富刺激了各民族的贪欲 。这些民族把获得财富看成是最重要的生活目的之一
。他们是野蛮人。进行掠夺在他们看来是比进行创造性劳动更容易
，甚至更荣誉的事情 。以前进行战争，只是为了对侵犯进行报复 ，或者是为了扩大已经感到不够的领上；观在进行战争，则纯粹是为了掠夺
，战争成为经常的职业了
。“ 这些所谓的‘蛮族 ”，在摧毁当时罗马帝国的奴隶制 ，以及推动西欧封建制度的诞生过程中
，起过十分重要的作用。

征服不列颠后，盎格鲁人主要占领了洪伯河（the Humber）以北地区；撒克逊人主要占领了泰晤士河以南地区；朱特人主要盘踞在英格兰东南端的肯特（Kent） 和南汉普郡（Southern Hampshire）；以及位于英格兰之南
、靠近今天的朴次茅斯(Portsmouth)的怀特岛（the Isle of Wight） ，形成许多小国 。公元七世纪初
，这些小园合并为七个王国：南部有撒克逊人的威塞克斯（Wessex）、萨塞克斯(Sussex)和埃塞克斯(Essex)；东北部和中部有盎格鲁人的梅尔西亚(Mercia) 、诺森伯里亚（Northumbria），和东盎格里亚(East Anglia)；东南部有朱特人的肯特(Kent)王国
。各国竞相争雄 ，达两百年之久；在英国历史上称为“七国时代
”(the Anglo-Saxon Heptarchy)。这三个日耳曼部族虽然有各自的方言
，但这些方言均属低地西日耳曼语(Low West Germanic) 。有许多共同之处．因此三个部落在语言方面基本上是相通的
。他们都使用一种叫做茹尼克（Runic）的文字。这种文字是古代日耳曼各民族通用的文字．它的字母主要由直线组成，以便于刻在木头或石块上 ，是一种由古希腊语和拉丁语发展起来的北欧碑文字 。随着人类社会的发展
，盎格鲁人
、撒克逊人和朱特人逐渐形成统一的英吉利民族．他们各自使用的方言也逐渐溶合，出现了一种新的语言枣盎格鲁撒克逊语(Anglo-Saxon)。这就是古英语
。它是在特定的地理和历史环境中 ，经过一系列民族迁移与征服的过程所形成的。

那么English和England的名称是如何来的呢？原来，凯尔特人将征服他们的盎格鲁人、撒克逊人和朱特人习惯地统称为Saxons(撒克逊人) 。早期拉丁语学者仿照凯尔特人的习惯．也将这三个日耳曼部族称作Saxones．并将他们征服的不列颠称作Saxonia
。随后,Angli和Anglia在拉丁语著作中分别代替了Saxones和Saxonia。到了公元700年所有的人都把当时通行在不列颠岛上的语言称作Englisc（盎格鲁人一直就是这样称呼其使用的语言的)
，三个入侵的日耳曼部族则统称为Angelcynn(=kin of the Angles即“盎格鲁人的家族”)到了公元1000年整个国家则被称作Englaland (=land of the Angles盎格鲁人的土地) 。由于语言内部在发音和拼写方面发生了演变Englisc和Englaland才变成了今天的English和England
。

在追溯英语的历史发展时，我们通常将它分为三个时期：（一）古英语(Old English) ，从公元450年至1150年；(二)中古英语(Middle English)
，从公元1150年至1500年；，（三）现代英语(Modern English) ，从1500年至今。为便于研究
，我们常把1500-1700年的英语称作“早期现代英语 ”(Early Modern English)，1700年至今的英语称作“后期现代英语
”(Later Modern English) 。这样的分期当然不是绝对的 ，但它有助于我们对英语历史发展全过程的了解和研究

标号 、点号的使用方法是什么？

以名言警句为题的演讲稿篇一

亲爱的老师
、同学们：

　“一个人若失去了财富——他只失去了一点;一个人若失去了荣誉——他失去了很多;一个人若失去了勇气——那他什么都失去了!”这句名言是我最难忘的一句话
，它能让我重获自信
。

　一天，我期末考试快要结束的时候 ，我和妈妈回到家
，“咦?我的极品龙井怎么会放在这儿呢? ”妈妈说道。“可能放错了，放回去吧!
”我妈刚进房间就大声叫道：‘完了!家里被盗了!“我吓了一跳 ，赶紧上楼 。天哪!房间里一片狼藉，所有的东西都被人翻过了
，厨房的一把大菜刀还放在床上，可想而知 ，如果有人在的话
，那可真是惨不忍睹啊!

　妈妈在外面坐着，她哭了 ，哭得很伤心
。这回被偷的总共财产可是有4万多啊!我安慰着妈妈：“一个人若失去了财富——他只失去了一点;一个人若失去了荣誉——他失去了很多;一个人若失去了勇气——那他什么都失去了!妈妈
，你一定要坚强起来，不要让自己失去更多呀!“妈妈不哭了 ，只是紧紧地抱着我。

　第二天
，我继续考英语，把昨天家中被盗的事抛在脑后 ，认真做题
，得了高分!妈妈也努力工作写了一篇好教案，校长伯伯给了妈妈1000元钱的慰问金 。我们似乎从昨天的拥抱中明白了什么 ，让被黑暗笼罩的家庭变得和从前一样快乐温馨。

　从此，我就将这句名言来鼓励自己
，不让自己失去更多，这是我最难忘的名言
。

亲爱的老师、同学们：

　“一个骄傲的人 ，结果总是在骄傲里毁灭了自己。”这句话让我记得特别牢
，因为我也在骄傲里“毁灭 ”过自己......

　那是在一节语文课，默写七单元词语的时候 ，我在提心吊胆之中
，竟然奇迹般的只错了一个，虽然那一个错词有点粗心 ，不过这个好消息还是让我兴奋了好几天 。有时我做梦都会笑出声
，还常常幻想着，有一天我默写100分 ，语文考试也是100分
，还有数学考试…..反正就是什么都是100分，天天沉浸在快乐的幻想之中 ，可看一看现实却又些大失所望
。

　又迎来一次语文默写，这一次我可不再担心
，而是一副胜券在握的样子。抬头挺胸地走进教室，极兴奋的'拿出一支水笔 ，一边幻想我默了100分
，妈妈会如何奖励我，一边用水笔在默写本上“沙沙”的书写 。

　任老师终于发默写本了 ，此时的我仿佛是中了头彩100万的激动神情
，“燕冉 、安昊仁…..
”我庄严的接过默写本，又庄严的打开本子
。“呀!”我的心情一下子从十万米高空摔到了十八层地狱 ，因为我这次又出现了奇迹
，只不过这次我居然错了15个词语，我仿佛变成了一块石头 ，被雷击之后就碎了一地。这时
，莎士比亚的一句名言出现在我的脑海中：“一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己 。 ”

　现在这句名言不时地提醒着我 ，让我永远记住，今后做任何事情都不能骄傲
。

亲爱的老师
、同学们：

　我学习过许多格言
，但我最喜欢一句名言是“世上无难事，只要肯攀登
” 。这句话是说：“生活、学习上只要肯努力 、肯付出 ，再大的困难也会迎刃而解” 。它让我明白了只要努力
，勇于奋斗，世界上就没有做不到的事
。

　记得四年级刚开学 ，我们练习跳双摇
，刚听到这个消息时我的心咯噔一下，一下子就紧张起来：“我单摇都没跳几个呢 ，跳双摇更难了
，我能学会吗? ”心理忐忑不安的。

　从那天起，每次开心一课后我们班的同学们都拿着跳绳在操场上练习跳双摇 。我们班有几个同学跳得很熟练 ，我每次跳时都离他们很近
，照着他们的样子跳，可是 ，我的动作总是不协调，不是手上在抡绳
，脚下却就忘了跳;就是脚跳刚一下，可绳子却忘了抡;简直是手忙脚乱 ，这可把我急坏了。

　很快
，老师发现我的困难，就给我找了一个“师傅
”
。

　从那天起 ，每到课间休息时
，我就会跑到“师傅”身边请她来教我。她教我很有技巧 。她先给我做了一个示范动作：把绳子放到地上，假设手里拿着绳子 ，两手迅速地抖两下
，脚下跳一下
。

　从此，我练得更加带劲了 ，每到下课时间我总是拿着绳子在楼底下跳双摇。每次跳总能突破自己的最好记录 。我太高兴了!

　通过学习跳双摇
，使我深刻理解了“世上无难事，只要肯攀登 ”这句格言 ，它告诉我们做任何事只要认真
、刻苦，掌握方法;还要有恒心
，要坚持不懈，最终一定能取得胜利
。

　“世上无难事 ，只要肯攀登
”这句格言将时刻鞭策、鼓励我。

亲爱的老师 、同学们：

　每当我想起那件往事
，就会不由自主地想起雷锋的那句名言“一滴水只有流进大海，才永远不会干涸 。”

　那天晚上 ，我和另外六个小伙伴玩“打电棒 ”这有趣的游戏
。这个游戏和“捉迷藏
”差不多
，一个守电棒的“警官”来捉其他几个“特务 ”，而“特务”们只要摸到电棒就算赢了。

　游戏开始了 ，“特务
”们一致推选我为游击队长
，因为我玩这个游戏总是赢 。我当上队长后就命令队员们向右边看好，发现敌人以后马上转移
。而我便从左边过去 ，观察那个“警官”的动向
，等到了那边，我发现他正偷偷地向其他队友的藏身之处走去。如果我现在回去叫他们转移还来得及 ，但是那样的话，我就失去了一个打电棒的大好机会 。我思索片刻后
，居然做出了一个连我自己都感到意外的决定——自己去打电棒。我打通了电棒，而队友们却被捉住了
。在以后的游戏里 ，大家再也不选我做队长了
，每当我想起这件事，心里便难受极了。现在 ，再也没有人可以听我的指挥配合我的行动了
，我也因此失去了集体，失去了好伙伴 ，大家认为我是个不可信的家伙 。

　这时
，我才终于明白了一滴水是渺小的，只有流进大海才永远不会干涸这句话 ，我才明白了集体的力量是无穷的
。我为自己的行为感到可耻
，同时也为失去别人的信任而感到痛心。

标点符号分为点号、标号
、其他标号三大类 。\x0d\点号有：①、句号
。② 、问号？③
、叹号！④、逗号，⑤ 、顿号
、⑥、分号；⑦ 、冒号：\x0d\标号有：①
、引号‘’“ ”②、括号（）[] {} ③ 、破折号—④
、省略号?⑤、着重号．⑥ 、书名号《》⑦、间隔号·⑧
、连接号-⑨、专名号______\x0d\其他标号有：① 、注释号※②
、隐讳号×③、虚缺号□④ 、斜线号/⑤
、标识号▲或●⑥、代替号～⑦ 、连珠号⑧
、箭头号→⑨、示亡号\x0d\编辑本段§句读§\x0d\中国的古籍 ，没有类似今天使用的标点。古代有些文字（例如甲骨卜辞）有时用分行或隔离来表示停顿，这种情况也并不普遍 。所以历来认为学会断句是读书的基本要求
。汉代表示断句的符号是“ 、
”和“?”。“
、 ”用来表示较小的停顿
，“?
”表示较大的停顿 。20世纪初发现的汉简《流沙坠简》中有使用了这种符号的简片
。“?”和“、 ”汉朝人称之为句读 。这两种符号到了宋代才逐渐推广使用，但形态有些改变 。一种是句号用“。
” ，读号用“ 、”；另一种是句号读号都用同样的点
，句号的点用在字旁，读号的点用在两字之间
。宋元时代出版的书籍 ，特别是经书
，一般不加句读。句读符号多用于教学或校勘方面 。宋刻本也有仿照校书式印上圈点的，但不多见
。\x0d\元明刻本小说多在句子的末了加圈 ，也有一律用“、 ”或用“。
”的 。有些戏曲和启蒙读物也采取这种方法
。此外
，明刻本小说还增添了人名号和地名号，前者是在人名右边加一条直线 ，后者是在地名右边加两条直线。\x0d\标点这两个字
，始见于宋代 。《宋史·何基传》：“凡所读，无不加标点 ，义显意明，有不待论说而自见者
。”这里的标点指的是阅读古书时添加的句读符号
，即所谓旧式标点。\x0d\新式标点 新式标点是模仿西方的书写习惯而借用的 ，在清代末年才开始使用 。翻译家严复的《英文汉诂》（1904）是最早应用外国标点于汉语的著述
。五四运动前些年 ，不少作家已经开始使用新式标点。《新青年》杂志第4卷（1918）也开始部分地使用 。由于当时的出版物多采取直排方式
，于是使用者都做了不同程度的修改。这样就出现标准不一的现象
。1919年马裕藻
、朱希祖、钱玄同 、刘复
、周作人、胡适等人联名提出《请颁行新式标点符号议案》，并在国语统一筹备会第一次大会上议决 ，1920年由当时的教育部正式颁行。这个议案先说明了使用标点符号的必要性
，再列出各种符号，包括句号 、点号
、分号、冒号 、问号
、惊叹号、引号 、破折号
、删节号、夹注号 、私名号、书名号共12种 。\x0d\五四运动以后 ，公布的标点符号逐渐推广应用
。比较西方使用的标点
，有几处明显的不同：①句号用“。 ”，不用“·” 。②引号用『』和「」 ，不用“
”和‘’
。是为了适应直排文字的特点。③西方文字的人名和地名等专有名词的开头用大写字母表示
，汉字没有这种标记，所以要有私名号和书名号 。\x0d\1951年9月 ，原中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》，同年10月原政务院下达指示
，要求全国遵照使用
。四十年来，文字书写和书刊排印已由直行改为横行 ，标点符号用法也有了某些发展变化
，因此，1990年3月 ，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的 。\x0d\本标准参考了国内标点符号用法的文献
，广泛听取了语文学界
、新闻界、出版界 、教育界的意见
。\x0d\本标准对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法 ，以准确表达文意
，推动汉语书面语言的规范化。\x0d\本标准由国家语言文字工作委员会提出 。\x0d\本标准由国家语委语言文字应用研究室《标点符号用法》课题组负责起草，主要起草人：龚千炎
、刘一玲。\x0d\本标准从1996年6月1日起实施 ，从实施之日起
，原《标点符号用法》即行废止
。\x0d\1、范围\x0d\本标准规定了标点符号的名称 、形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用 。\x0d\本标准适用于汉语书面语
。外语界和科技界也参考使用。\x0d\2
、定义\x0d\本标准采用下列定义 。\x0d\句子 sentence\x0d\前后都有停顿，并带有一定的句调 ，表示相对完整意义的语言单位
。\x0d\陈述句 declarative sentence\x0d\用来说明事实的句子\x0d\祈使句 imperative sentence\x0d\用来要求听话人做某件事情的句子。\x0d\疑问句 interrogative sentence\x0d\用来提出问题的句子 。\x0d\感叹句 exclamotory sentence\x0d\用来抒发某种强烈感情的句子
。\x0d\复句、分句 complex sentence ,clause\x0d\意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句 。\x0d\词语 expression\x0d\词和短语（词组）
。\x0d\词
，即最小的能独立运用的语言单位。\x0d\短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位 ，也叫词组 。\x0d\3 、基本规则\x0d\3.1 标点符号是辅助文字记录语言的符号
，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿
、语气以及词语的性质和作用。\x0d\3.2 常用的标点符号有10种 ，分点号和标点两大类
。\x0d\点号的作用在于点断
，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号 。句末点号用在句末，有句号、问号 、叹号3种 ，表示句末的停顿
，同时表示句子的语气
。句内点号用在句内，有逗号
、顿号、分号 、冒号4种 ，表示句内的各种不同性质的停顿。\x0d\标点的作用在于标明
，主要标明语句的性质和作用 。常用的标点有9种，即：引号、括号
、破折号、省略号 、着重号
、连接号、间隔号 、书名号和专名号！\x0d\编辑本段§用法说明§\x0d\4.1 句号\x0d\4.1.1 句号的形式为“
。”。句号还有一种形式 ，即一个小圆点“. ”，一般在科技文献中使用 。\x0d\4.1.2 陈述句末尾的停顿
，用句号
。\x0d\例如：a）北京是中华人民共和国的首都。\x0d\b）虚心使人进步，骄傲使人落后 。\x0d\c）亚洲地域广阔 ，跨寒
、温、热三带
，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样
。 \x0d\4.1.3 语气舒缓的祈使句末尾 ，也用句号。例如：请您稍等一下 。\x0d\4.2 问号\x0d\4.2.1 问号的形式为“？
”。\x0d\4.2.2 疑问句末尾的停顿
，用问句
。\x0d\例如：a）你见过金丝猴吗？\x0d\b）他叫什么名字？\x0d\c）去好呢，还是不去好？ \x0d\4.2.3 反问句的末尾 ，也用问号。\x0d\例如：a）难道你还不了解我吗？\x0d\b）你怎么能这么说呢？ \x0d\4.3 叹号\x0d\4.3.1 叹号的形式为“！” 。\x0d\4.3.2 感叹句末尾的停顿
，用叹号
。\x0d\例如：A）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！\x0d\B）我多么想看看他老人家呀！\x0d\4.3.3 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。\x0d\例如：A）你给我出去！\x0d\B）停止射击！\x0d\4.3.4 语气强烈的反问句末尾 ，也用叹号 。\x0d\例如：我哪里比得上他呀！\x0d\4.4 逗号\x0d\4.4.1 逗号的形式为“
， ”\x0d\4.4.2 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号
。\x0d\例如：我们看得见的星星 ，绝大多数是恒星。\x0d\4.4.3 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号 。\x0d\例如：应该看到
，科学需要一个人贡献出毕生的精力
。\x0d\4.4.4 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。\x0d\例如：对于这个城市 ，他并不陌生 。\x0d\4.4.5 复句内各分句之间的停顿
，除了有时要用分号外，都要用逗号
。\x0d\例如：据说苏州园林有一百多处 ，我到过的不过十多处。\x0d\4.5 顿号\x0d\4.5.1 顿号的形式为“ 、
” 。\x0d\4.5.2 句子内部并列词语之间的停顿
，用顿号。\x0d\例如：A）亚马逊河
、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流
。\x0d\B）正方形是四边相等 、四角均为直角的四边形。\x0d\4.6 分号\x0d\4.6.1 分号的形式为“；” 。\x0d\4.6.2 复句内部并列分句之间的停顿，用分号
。\x0d\例如：A）语言 ，人们用来抒情达意；文字
，人们用来记言记事。\x0d\B）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门 ，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊
，每一曲，每一折 ，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶
，处处是急流，处处是险滩 。 \x0d\4.6.3 非并列关系（如转折关系
、因果关系等）的多重复句 ，第一层的前后两部分之间
，也用分号
。\x0d\例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族 、性别、职业
、家庭出身、宗教信仰 、教育程度
、财产状况、居住期限 、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。\x0d\4.6.4 分行列举的各项之间 ，也可用分号 。\x0d\例如：\x0d\中华人民共和国的行政区域划分如下：\x0d\（一）全国分为省
、自治区、直辖市；\x0d\（二）省 、自治区分为自治州
、县、自治县 、市；\x0d\（三）县
、自治县为乡、民族乡 、镇
。\x0d\4.7 冒号\x0d\4.7.1 冒号的形式为“： ”。\x0d\4.7.2 用在称呼语后边
，表示提起下文 。\x0d\例如：同志们，朋友们：现在开会了
。\x0d\4.7.3 用在“说、想
、是、证明 、宣布
、指出、透露 、例如
、如下
”等词语后边 ，表示提起下文。\x0d\例如：他十分惊讶地说：“啊
，原来是你!”\x0d\4.7.4 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说 。\x0d\例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门 、东华门和西华门。\x0d\4.7.5 用在需要解释的词语后边 ，表示引出解释或说明
。\x0d\例如：外文图书展销会\x0d\日期：10月20日至11月10日\x0d\时间：上午8时至下午4时 \x0d\地点：北京朝阳区工体东路16号\x0d\主办单位：中国图书进出口总公司 \x0d\4.7.6 总括性话语的前边
，也可以用冒号，以总结上文。\x0d\例如：张华考上了北京大学 ，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途 。\x0d\4.8 引号\x0d\4.8.1 引号的形式为双引号““ ”
”和单引号“‘’”
。\x0d\4.8.2 行文中直接引用的话
，用引号标示。\x0d\例如：\x0d\A）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的 ，而想像力概况着世界上的一切
，推动着进步，并且是知识进化的源泉 。 ”\x0d\B）“满招损 ，谦受益”这句格言
，流传到今天至少有两千年了
。\x0d\C） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样 ，“神形兼备
，充满生机
”。\x0d\4.8.3 需要着重论述的对象，用引号标示 。\x0d\例如：古人对于写文章有个基本要求 ，叫做“有物有序”
。“有物 ”就是要有内容
，“有序
”就是要有条理。\x0d\4.8.4 具有特殊含意的词语，也用引号标示 。\x0d\例如：A）从山脚向上望 ，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上
，跟星光接起来，分不出是火把还是星星
。\x0d\B）这样的“聪明人 ”还是少一点好。\x0d\4.8.5 引号里面还要用引号时 ，外面一层用双引号
，里面一层用单引号 。 例如：\x0d\他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？
”\x0d\4.9 括号\x0d\4.9.1 括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“［］ ”
、六角括号“｛｝
”和方头括号“ ”\x0d\4.9.2 行文中注释性的文字 ，用括号标明
。注释句子里某种词语的
，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。\x0d\例如：A）中国猿人（全名为“中国猿人北京种 ” ，或简称“北京人
”）在我国的发现
，是对古人类学的一个重大贡献 。\x0d\B）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”（其实文学创作也要有素养才能有“即兴 ”
。） \x0d\4.10 破折号\x0d\4.10.1 破折号的形式为“——”。\x0d\4.10.2 行文中解释说明的语句 ，用破折号标明 。\x0d\例如：A）迈进金**的大门
，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅
。\x0d\B）为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福 ，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。 \x0d\4.10.3 话题突然转变
，用破折号标明 。\x0d\例如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？
”张强对刚刚进门的小王说
。\x0d\4.10.4 声音延长，像声词后用破折号。\x0d\例如：“呜——”火车开动了 。\x0d\4.10.5 事项列举分承 ，各项之前用破折号
。\x0d\例如：根据研究对象的不同
，环境物理学分为以下五个分支学科：\x0d\——环境声学；\x0d\——环境光学；\x0d\——环境热学；\x0d\——环境电磁学；\x0d\——环境空气动力学；\x0d\4.11 省略号\x0d\4.11.1 省略号的形式为“...... ”，六个小圆点 ，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略
，可以使用十二个小圆点来表示 。\x0d\4.11.2 引文的省略，用省略号标明。\x0d\例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明 ，风儿静
，树叶儿遮窗棂啊......
”\x0d\4.11.3 列举的省略，用省略号标明
。\x0d\例如：在广州的花市上 ，牡丹、吊钟 、水仙
、梅花、菊花 、山茶、墨兰......春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！\x0d\4.11.4 说话断断续续
，可以用省略号标示。\x0d\例如：“我......对不起......大家，我......没有......完成......任务 。”\x0d\4.12 着重号\x0d\4.12.1 着重号的形式为“. ”
。\x0d\4.12.2 要求读者特别注意的字
、词、句 ，用着重号标明。\x0d\例如：事业是干出来的，不是吹出来的 。\x0d\. .\x0d\4.13 连接号\x0d\4.13.1 连接号的形式为“－
”
，占一个字的位置
。连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的长度） 、半字线“- ”（占半个字的长度）和浪纹“~
”（占一个字的长度）。\x0d\4.13.2 两个相关的名词构成一个意义单位 ，中间用连接号 。\x0d\例如：\x0d\A）我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区
，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
。\x0d\B）复方氯化钠注射液 ，也称任一洛二氏溶液（Ringer Locke solution）
，用于医疗和哺乳动物生理学实验。\x0d\4.13.3 相关的时间
、地点或数目之间连接号，表示起止 。\x0d\例如：A）鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家
。原名周树人 ，字豫才
，浙江绍兴人。\x0d\B）“北京——广州”直达快车 。\x0d\C）梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。\x0d\4.13.4 相关的字母 、阿拉伯数字等之间 ，用连接号
，表示产品型号
。\x0d\例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外 ，又有TPC-4海底光缆投入运营。\x0d\4.13.5 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号 。\x0d\例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段
。\x0d\4.14 间隔号\x0d\4.14.1 间隔号的形式为“. ”。\x0d\4.14.2 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界
，用间隔号标示 。\x0d\例如：列奥纳多.达.芬奇\x0d\爱新觉罗.努尔哈赤\x0d\4.14.3 书名与篇（章
、卷）名之间的分界，用间隔号标示
。\x0d\例如：《中国大百科全书.物理学》\x0d\《三国志.蜀志.诸葛亮传》 \x0d\4.15 书名号\x0d\4.15.1 书名号的形式为双书名号“《》
”和单书名号“〈 〉”。\x0d\4.15.2 书名、篇名 、报纸名
、刊物名等 ，用书名号标示 。\x0d\例如：a）《红楼梦》的作者是曹雪芹
。\x0d\b）你读过鲁迅的《孔乙己》吗？\x0d\c）他的文章在《人民日报》上发表了。\x0d\d）桌上放着一本《中国语文》 。\x0d\4.15.3 书名号里边还要用书名号时
，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号
。\x0d\例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。\x0d\4.16 专名号\x0d\4.16.1 专名号的形式为“—— ” 。\x0d\4.16.2 人名、地名 、朝代名等专名下面 ，用专名号标示。\x0d\例如：司马相如者
，汉 蜀郡 成都人也，字长卿
。\x0d\4.16.3 专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合 ，这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~” 。\x0d\例如：屈原放逐
，乃赋离骚，左丘失明 ，厥有国语
。\x0d\5 标点符号的位置\x0d\5.1 句号
、问号、叹号 、逗号、顿号
、分号和冒号一般占一个字的位置
，居左偏下，不出现在一行之首。\x0d\5.2 引号、括号 、书名号的前一半不出现在一行之末 ，后一半不出现在一行之首 。\x0d\5.3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开
。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中 。\x0d\5.4 着重号
、专名号和浪线式书名号标在字的下边
，可以随字移行
。\x0d\6 直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同\x0d\6.1 句号、问号 、叹号
、逗号、顿号 、分号和冒号放在字下偏右。\x0d\6.2 破折号
、省略号、连接号和间隔号放在字下居中 。\x0d\6.3 引号改用双引号“
”和单引号“ ”\x0d\6.4 着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧
。\x0d\编辑本段§历史§\x0d\汉语标点史溯源到甲骨文中使用的线条和间空作为分词分段的手段。林氏认为 ，狭义的标点指书写形式的标点
，广义的标点还应包括非书写形式的标点，如间空 、大写
、分段等 ，并把非书写形式的标点作为研究对象 。钩识号从先秦至少到汉代一直用来断句。《说文解字》已把“ ”“、
”正式列为条目
，两者配对，是汉语早期的句读符号
。然后逐次介绍唐代写本和《金刚经》刻本的标点 ，宋代至清中叶的标点
，清末至民国时期的标点，以至新中国的《标点符号用法》 ，称得起是一部扼要而又系统的标点符号简史。句读是中国传统的标点
，则在第一篇中设“句读·圈点”作了专门的讨论 。 \x0d\西方标点源于古希腊
。林著说，公元前5世纪的希腊铭文 ，用词连写，只是偶尔用直行的二连点和三连点分隔词句。大学者亚里士多德（前384～前322年）在《修辞学》中提到哲学家赫拉克利特（前540～前470年）的著作因为连写难以断句 。林著指出西方新式标点系统的奠基人是意大利语法学家和出版家A.马努提乌斯（约1450～1515年）
。他以语法原则取代诵读原则制定五种印刷标点：逗号（
，） 、分号（；）、冒号（：）
、句号（。）和问号（？） 。他的家族在百年间出书近千种，行销欧洲各地 ，这几种基本标点为各语种普遍采用
。欧洲各语种也逐渐形成自己的标点体系
，英语标点是在18世纪晚期才完备的。 \x0d\几千年来，汉语和西方一些语种的标点符号的发展和变化是有很大差异的 ，从宏观上考虑
，也有相似的前进轨迹 。那就是由字、词 、句的连写，而逐步采用标点或非标点的方式断词断句；由不同地域
、不同见解、不同学派采用不同的标点符号 ，逐步舍异求同
，而在一个语种内采取统一或基本统一的标点符号体系
。 \x0d\耐人寻味的是，人类在古代就创造出灿烂的文明 ，但是创造为数不多的标点符号却是步履维艰。中国在殷商时代已创造出甲骨文
，发掘出土的甲骨片所载约有4 500个单字（可识者约为三分之一） 。东汉许慎著《说文解字》已收篆文9 353字，从那时直到清末 ，得到共同认可使用的还只有句（。） 、读（
、）、表示着重的（.） 、表示专名的（——）等几个标点而已，而且这些标点符号常常同其他符号（如评点符号）混用
，直到1920年北洋政府教育部公布《请颁行新式标点符号议案》才有成为系列的12种标点
。 \x0d\古代希腊文明是令人耀目的。在公元前5世纪前后已经是哲人辈出，为后世留下哲学
、史学、文学 、自然科学方面的大量文献 。可是直到希腊化时代亚历山大图书馆馆长阿里斯托芬（公元前257～前180年）才创制出三级点号：中圆点（· ）
、上圆点（_）、下圆点（·） ，从无到有
，且成序列，弥足珍贵
。欧洲几个较大语种的标点符号 ，到18世纪末至20世纪初才最后定型。 \x0d\标点符号的形状远比文字简单
，而数量又远比文字为少，何以文字很早就能创造出来 ，而系统的标点符号却姗姗来迟
，东方如此，西方也如此 ，这倒是值得文明史研究家思索的问题 。 \x0d\叹号是14世纪下半期意大利人文主义学者的创造
。在现存的文献中最早的叹号见于佛罗伦萨城邦执政官 、作家科卢特乔·萨卢塔蒂的拉丁文著作《论法律和医学之高尚》1399年抄本（参见第二篇2．2）。德国刊印的书籍在16世纪开始使用叹号 。英语和俄语的叹号出现于17世纪初
。莎士比亚在1610～1611年写成的《冬天的故事》（The Winter’s Tale）把“叹号 ”称为note of admiration（赞叹符）。与莎士比亚同时代的剧作家本·琼森说叹号在句子“带赞叹
”的口气说出时使用 。1657年英语叹号开始使用现代名称exclamation mark
。 \x0d\1897年王炳耀在《拼音字谱》中自拟