大班语言活动教案

　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率
。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的大班语言活动教案3篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

大班语言活动教案 篇1

　 设计意图

　在秋景迷人的季节里
，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的 。从多角度引导幼儿感受秋天的变化 ，以及颜色的绚丽多彩
。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时
，通过仿编活动，可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力 ，还能提高幼儿与同伴交流的能力
，促进幼儿社会性的发展 。

　 活动目标

　1.感受诗歌所表达的秋天的色彩美
。

　2.能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。

　 活动准备

　1.树林 、花朵
、水果等 。

　2.课件《秋天的颜色》
。

　 活动过程

　(一)导入律动活动：苹果甜。

　分享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色 。

　师：小朋友 ，现在是什么季节?幼儿回答
。

　师：秋天是什么颜色?(幼儿讨论，幼儿说出来时
，先不出示)

　师：小朋友，真棒!能说出这么多颜色 ，那我们看看秋天美不美?幼儿回答。

　师：这里有几张
，小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示)

　幼儿回答 。

　(二)观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩 ，学习朗读散文诗。

　1.观察教师资源
，完整欣赏散文诗
。

　师：你觉得秋天美不美?幼儿回答。

　师：秋天不光景色美，他的诗歌更美 ，我们一起来欣赏吧!

　师：谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答 。

　2.进一步观察
，理解散文诗的内容
。

　师：为什么小草说秋天是**的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?

　 小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红 ，白菊花在秋天开放
，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的 。

　3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草 、枫叶
、菊花、松树 、大地的话
。

　师：为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树
、大地又是怎么说的?

　4.一起有感情的朗诵散文诗。

　(三)根据诗歌的`结构仿编单句诗歌 。

　1.师：秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?

　我问苹果 ，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的
。

　2.鼓励幼儿大胆说 出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容 。

　3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌
。

　(四)活动结束

　小朋友真聪明
，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找 ，看看秋天还有哪些美丽的景象
，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗?

大班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步理解散文内容 ，感受散文的意境美 、语言美 。

　2
、学习词：雪白雪白、透明。

　3 、迁移新的讲述经验
，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达能力和创编能力
。

　 重点与难点重点： 欣赏、理解散文 ，感受散文的美。

　难点：能尝试仿编散文诗 。

　 活动准备：

　1
、录音
，课件：百合花

　2、实物百合花，花 、叶子的标记

　3
、正在开展“美丽的花 ”的主题活动
。

　 活动过程：

　 一、实物感知百合花（闻 、看
、说百合花）。

　1、师把花藏起来 ，让我们闭上眼睛
，深深的吸一口气，你闻到了什么香味？

　2 、出示花 ，让我们睁开眼睛，仔细地看一看
，你看到了什么？

　3
、对，是百合花 ，喜欢吗？为什么？

　 二、欣赏散文 。

　1 、幼儿听录音
。

　师：有一位小姑娘也喜欢百合花
，她把它写成了一很美的散文，名字叫《百合花》 ，让我们一起来听一听。播放录音 。

　2
、提问：

　（1）你听了有什么感觉？散文里的百合花是什么样的？（像喇叭一样的花朵
，它的花瓣雪白雪白的）（出示图一）请几个幼儿说一说，请幼儿学一学
。

　（2）在我们生活中还有哪些东西也是雪白雪白的？（雪白的纸、雪白的墙壁）

　 三 、幼儿第二次欣赏散文。

　1、雪白的百合花把谁吸引来了?我们一起一边听一边看 。播放动画
。

　（雪白的百合花把蜻蜓
、瓢虫吸引来了。（师出示图二、图三）

　2 、蜻蜓是怎样来到百合花上的？（展开透明的翅膀飞来了）还有哪些东西是透明的？（透明的玻璃
、水、纸）怎么样叫展开翅膀？我们一起来学一学 。请一组幼儿学一学。

　3．他们表演的真好 ，我好象看到了一只红色的蜻蜓
，展开透明的翅膀飞来了
。

　4．瓢虫也是怎样来到百合花上的？（它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息）请另一组幼儿表演。

　5．老师这里有一朵百合花 ，这里有一朵绿叶
，请男小朋友学蜻蜓飞到花上，请女小朋友学瓢虫飞到绿叶上 。

　 四 、第三次欣赏散文
。

　1.散文中写了哪些颜色？它给我们什么感觉呢？

　：有红的 ，白的，暗红的和绿色的。（用了这些颜色
，我感到蜻蜓
、瓢虫在百合花上更美丽了，使我们看了更喜欢 。

　2.散文中有相同的地方吗？

　：对了 ，每句话一开始都写了我看见
，我看见，就象我们小朋友亲自看见蜻蜓和瓢虫在百合花上一样
。

　 五、师生共同边朗诵边集体表演师： 这首散文真的太美了 ，让我们跟着画面边朗诵边表演吧！

　 六 、迁移仿编散文诗

　1
、如果请你来编一编,美丽的百合花引来了蜻蜓、瓢虫
，还有谁也会来呢？

　2 、你能用“我看见……了，它怎么样
”来编一编吗？

　（1）幼儿以小组为单位交流一下 ，创编散文。

　指导要点：可以编一种自己喜欢的花 。请不同的小昆虫
、小动物和百合花做游戏
。根据幼儿能力不同来编。

　（2）请小组派代表来编一下 。（编的好的奖励）

　3、师：刚才每个小组的小朋友编得都很好
，我相信其他小朋友一定编得更好
。

　那么现在我们到外面的花园里去玩一会儿，和美丽的小花 、小草做会儿游戏好吗？（带幼儿出去）

　 七、活动延伸：

　完整仿编散文诗 ，把想到的动物画在白纸上
，进行创编。制作百合花
、绘画百合花 。

大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、能仔细阅读画面并解读书面语言的含义。

　2 、理解故事的关键内容，知道适当的运动对身体有好处
。

　 活动准备：

　大图书一本
、每人一本图书、词卡 、运动计划表

　 活动过程:

　（一）
、师生一起阅读大图书前半部分。

　1、封面阅读：上面画着谁 ，他怎么了？

　2 、首页阅读：图上画着什么？

　3
、第二页：国王生病了，他病得怎么样了
，你是从哪里看出来的？

　4、第三页：国王病了，该怎么办？医生看完病后在对国王说什么呢？

　5 、第四页：国王在对大臣们说什么？

　6
、第六、七页引导幼儿观察星期一 、二画面上国王是怎么做运动的？

　（二）、幼儿阅读小图书第八页至十七页 ，教师要求幼儿要仔细观察星期三至星期日画面上的国王和大臣们是怎么做运动的？

　（三）
、师生一起大图书后半部分 。

　1、第八页至十五页：引导幼儿说说国王和大臣们是怎么做运动的？

　2 、第十六页：国王的病到底好了吗
，其他的人怎么了，为什么会这样？

　3
、第十八页：引导幼儿观察、思考真正运动的人是谁？

　4 、第二十页：让幼儿猜测国王的病会好吗 ，他的病是怎么好的
。

　5
、教师小结：每个人都要适当的运动
，身体才会健康。

　（四）、师生一起做运动 。

精选幼儿园大班语言公开课教案八篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言公开课教案8篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 活动准备

　1 、知道地球是人类的家 ，了解自然环境与人类的关系 。

　2
、主动关注画面细节
，乐意动脑、动口讲述画面内容
。

　3 、培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。

　4
、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默 。

　5 、引导幼儿细致观察画面 ，激发幼儿的想象力
。

　 活动准备

　知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。

　物质准备：地球仪、“动物世界录像带”
、动物玩具、 、轻柔音乐等 。

　 活动过程

　一
、回忆户外活动时观察到的环境：

　教师提问：

　1、花草树木生长在什么地方？

　2 、花草树木的生长都需要什么？（水
、空气、阳光 、土壤等。）

　二
、欣赏录像带
。

　世界各地自然景观。

　提问：

　1、你看见了什么？你认识哪些动物？

　2 、它们生活在哪里？（山
、河、湖 、海等）

　三、封面引入
，初步理解故事内容 。

　师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球 ，刚才我们所看到的植物
、动物会怎么样了？

　幼儿发挥想象
，自由讲述
。

　四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。

　1 、引导语：

　师：没有了地球 ，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？

　2
、阅读要求：

　（1）用正确的指法翻阅图书；

　（2）仔细观察画面细节
，轻声地讲述画面内容 。

　3、幼儿自由阅读，教师在旁指导
。

　4 、交流分享。

　教师提问：

　（1）你从图画书里看到了什么？

　（2）如果这些事情都是真的 ，我们怎么办呢？

　（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了
，那我们住哪儿呢？

　（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？

　教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的 ，如果真的不保护环境与动植物
，地球总有一天会被我们吃掉的 。所以从现在起我们就要保护地球，保护环境 ，让我们成为地球的守护者
。

　五
、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。

　播放音乐
，教师与幼儿共同完整阅读图书 。（幼儿教育）

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样
。

　2 、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音 ，并乐意与同伴交流。

　3
、发挥幼儿的想象力
，培养其创新意识和合作能力 。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣。

　5 、通过教师大声读，幼儿动情读
、参与演 ，让幼儿感知故事
。

　 活动准备：

　1、各种物品：竹筷 、竹勺、木梳
、刷子、瓶盖 、茶杯
、砂纸、玻璃球 、纸
、算盘等。

　2、教学课件 。

　 活动过程：

　一 、游戏：猜猜他是谁

　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面
，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音 ，猜一猜他们分别是谁
。

　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入
，激起幼儿的活动兴趣。)

　二
、玩一玩，让物体发出声音

　师：刚才大家一下子就猜中了 ，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的 。今天老师给大家带来了很多东西
，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来
。

　幼儿自由玩 ，老师与幼儿即时交流。

　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动
，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望 ，通过探索
，幼儿获得了各种感性经验 。)

　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么 ，你是用什么方法让它发出声音来的
。(幼儿讲述
，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按 ，敲一敲……)

　师：我们让手里的东西动了
，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲 ，茶杯就不响了……)

　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了 。

　(评析：通过探索
，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音
。)

　三、感受声音的不同

　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧 。

　1 、敲玻璃杯。大家仔细听 ，好听吗?它的声音怎样?

　2
、吹口哨
。大家按“一、二 、一 ”的节奏走一走。

　3、敲鼓 。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

　4
、摇算盘
。轻轻摇
，用劲摇，比较声音有什么不同。

　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫 ，有一定的目的性 。)

　四、听录音想象
，感受声音的多样性

　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些 ，我们一起来听一听
，听到这些声音，你会想到什么事?

　(一)实际声音再现(PPT)：

　1 、一只鸟儿叫 ，两只鸟儿唱
，许多鸟儿闹
。

　2
、马儿在叫，马儿飞奔起来 ，越跑越远。

　3、流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏
，遇见鹅大妈，互相问候 ，小河里热闹极了 。

　4 、风雨中
。

　5
、《狮王进行曲》。

　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情
，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情 。

　(二)说一说 ，你在生活中还听到过哪些不同的声音
，用嘴巴模仿一下
。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)

　五 、探索模拟发声

　l.看课件 。

　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音 ，我们一起看一看
、听一听
，请你想一想故事里讲了什么事。

　2、示范模仿
。

　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?

　师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?

　3 、幼儿自由探索 ，老师与个别幼儿交流
，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。

　(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作 ，想尽一切办法，利用身体与物品接触
、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音 。幼儿探索的这些方法不一定都很准确
，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果 ，此时教师没有给予任何评价
，只给予鼓励，激发幼儿的'探究热情
。)

　4、交流玩法 ，互相学习。

　师：××
，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像 。

　5 、合作配音
。

　教师操作课件并讲述故事 ，幼儿配音：

　清晨
，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

　两三只鸟儿快活地叫着 ，(吹口哨
，断断续续交替进行)

　许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行)

　晨练开始了。

　小马快快跑 ，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

　大象在散步，(甩沙锤
，拍桌子，按中速进行)

　小刺猬越爬越远了 ，(用刷子轻轻刷砂纸)

　早晨
，大森林里多快乐呀 。

　(评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培养了幼儿的合作能力 ，而且也体验了与别人分享成功的喜悦
。)

　 活动反思：

　本节活动虽然选题为声音
，但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音
、辨声音等游戏贯穿始终 ，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想
，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。

　对于本次活动中材料的收集与使用 ，我更是动了一番脑筋 。如何将材料生活化 、简单化
、高效化是我追求的目标
。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子
，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的 ，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆
，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活 ，适合孩子的年龄特点
，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听 、猜猜
、玩玩中感知了声音的一些简单规律 ，了解了声音的一些秘密 。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情
，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重 ，而在于精和活
，在于能在不同的环节中高效、反复的使用
。

　另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味
”体现得更为突出 ，这也是我需进一步思考和探讨的地方。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 活动目标：

　1 、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日 。

　2
、学习自己设计六一节日活动
，产生对节日的向往
。

　3、积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

　4 、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 。

　5
、借助图文并茂 ，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣
。

　 活动准备：

　历届庆六一活动的录像或者照片资料。

　 活动过程：

　1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料 。

　(1)录像或照片中的小朋友在干什么？

　(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

　2 、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日
。

　今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

　3、师生共同决定庆六一的活动方案 。

　4
、以招标的方法分配各项准备活动
。

　(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

　(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与 。

　 活动反思：

　为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义 ，并能充分让他们发挥他们的主动性、创造性
，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心 ，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱
，体验爱与被爱的幸福与快乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式 ，让孩子们都能成为节日的主人
，减少孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案 ，在孩子自报节目中在进行组合优化
，在文艺节目的中间穿插上多个游戏，如：抢椅子 、踩气球等小游戏 ，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象
。这样的效果比以往的效果都要好很多
，孩子看着节目，玩着游戏 ，时间在大家开心的笑声中结束了
，结束的时候孩子们还在问：老师什么时候在玩这个游戏呀？不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜欢。

　小百科：节日，是指生活中值得纪念的重要日子 。是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化 ，是世界民俗文化的重要组成部分
。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 活动目标

　1
、喜欢关于星星的童话
，感受夜里宁静、温馨的意境。

　2 、理解故事内容，体会故事优美的意境 ，大胆讲述自己的愿意 。

　 活动准备

　白纸每人一张
，垫板每人一块，彩笔每人一盒
。

　 活动过程

　 一
、活动导入。

　师：老师知道我们班孩子都是最棒 ，最能干的
，对吗?

　师：那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵，注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事?

　 二、在安静的环境中 ，教师有感染力地讲述故事1-2遍 。

　1 、提问：

　师：好了，刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事
，那老师问你们，在这深蓝色的天空里住着谁?她有什么特别的地方?

　师：嗯 ，小朋友回答得真不错
，那我们来听第二个问题：星姐姐带来了几颗星星?分别是什么颜色的?

　师：好，那我们来听第三个问题：星姐(大考吧幼儿教育 )姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦?

　师：好 ，那我们再来看第四个问题：星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦?

　师：第五个问题是：星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢?

　师：好了
，现在我们来听这最后一个问题：星姐姐最喜欢谁?她给孩子们带去了怎样的梦?

　 三
、想象并讨论
。

　1、师：嗯，刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦 ，那如果是你
，你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢?

　2 、讨论：

　师：现在请小朋友认真想一想，等一下老师请小朋友们来说一说。

　师：嗯 ，小朋友们回答得都很不错
，内容新颖，很有想象力 。

　师：好 ，下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来
。

　 四
、幼儿作画。

　1、构思 、作画，老师巡回指导 。

　2、根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的画面。

　3
、作业展示
。

　师：好
，小朋友们都画了，那我们现在就来看一看 ，谁的最漂亮?

　 活动延伸：

　请能力较强的幼儿续编1-2个小情节
，大家欣赏。

幼儿园大班语言公开课教案 篇5

　 活动目标：

　1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容 。

　2 、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"
。

　3
、大胆表述自己的想法 ，享受故事带来的惊喜和乐趣。

　4、引导幼儿细致观察画面
，激发幼儿的想象力 。

　5 、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美 ，风趣
。

　 活动准备：

　《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)
、大图书、书签若干

　 活动过程：

　一 、谈话激趣

　--你们家里养宠物了吗?

　--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友
，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看 ，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方
，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论 。

　二
、幼儿自主阅读绘本

　1、幼儿自主阅读绘本 ，教师巡视并了解幼儿阅读情况
。

　2 、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)

　(1)嘟嘟的宠物是什么?

　(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

　三
、师生集体阅读大图书 。讨论、理解故事
。

　(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。

　(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

　(3)阅读图书第2 、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板
，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

　(4)阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

　(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

　(6)阅读图书第6
、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?

　(7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事 。

　(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?

　四 、总结回顾

　(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?

　(2)如果让你养一个稀奇的宠物 ，你想要养什么动物呢?

　五
、课后延伸活动

　你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。

　 活动反思：

　在这次活动中
，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知 ，他们都能说出（小白免、小狗
，小猫 、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物
。与配班教师在故事情景中配合得很好 ，让幼儿看得很开心
，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高 ，我在安排幼儿表演时
，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊 ，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的
，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了 。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了
。

幼儿园大班语言公开课教案 篇6

　故事内容:

　在皎洁的月光下 ，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨
，太阳暖暖地照着 。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来
。星期一 ，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿 。星期二
，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿
。星期三，他啃穿了三个梨子 ，他还是好饿呀。星期四
，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命 。星期五 ，他啃穿了两个苹果和三个梨子
，他还是很饿呀
。星期六，他吃了好多 ，有巧克力蛋糕，有冰淇淋
，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了 ，他不再是一个小毛毛虫了
，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫 。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来
。第二天 ，又是一个星期日的早晨
，暖暖的阳光下，茧破裂了 ，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。

　教学过程:

　一
、出示课件
，讲述故事

　师:小朋友们，故事讲完了 ，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的? ”

　生:“因为它吃了很多东西 。
”

　生:“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶
，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西
。”

　师:那你们的愿望是什么呢?

　生:我的愿望是当一名医生，为病人看病。

　生:我的愿望是长大了当老师 。

　生:我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去
。

　……

　师:那你怎么做才能实现你的愿望呢?

　生:我要读好多的书 ，学到很多的本领。

　二、出示名人头像，树立远大理想

　师:小朋友们说得真好
，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家 ，有的是音乐家
，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人 ，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊
，变出来的……

　师:小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊 ，才刚刚开始啃呢!你想啃些什么好吃的
，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊 ，要你自己来完成了!

　三 、完成写绘作业

　最后布置的读写绘作业是:设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶
，用绘画表达出来 。

　反思:

　这是一个美丽的故事
。简单而美丽，却揭示出成长的执着与美丽。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗?他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴 。他们一本一本的啃着书 ，吸取着知识的养料
。因为他们知道，在他们身体里面
，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想。亲爱的家长呀，我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗?他要上学了 ，他开始寻找食物了
，他将拥有一本书，他开始上第一节课 ，他开始识字了
，他开始像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画到美丽的童话故事 ，从小说到散文
、诗歌
，再到深刻的哲学书籍 。我们相信，他们最终将破茧成碟 ，在知识的花丛中飞舞。

幼儿园大班语言公开课教案 篇7

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　活动目标:

　1、理解有情节的儿歌内容
，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌 ，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪
。

　2 、对幼儿进行安全教育。

　3
、能用不同的形式朗读儿歌 。

　活动准备:

　1、课前排练儿歌的情境表演
。

　2 、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

　3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板
、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋 、呼啦圈等若干 。

　活动过程:

　 一
、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣
。

　1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

　2 、引导幼儿观看情境表演
，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容 。

　 二
、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点 ，并对幼儿进行安全教育
。

　1、播放儿歌录音
，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问:儿歌的名字叫什么?

　2 、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育 。

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　提问:

　(1)儿歌里都有谁?

　(2)谁上当了?为什么唐僧
、猪八戒容易上当受骗?

　小结:不吃陌生人的东西 ，不跟陌生人走等
，学会自己保护自己
。

　3、师利用身体语言引导幼儿熟练 、有节奏的一起朗读儿歌。 提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?

　4
、请一幼儿示范 ，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌 。 提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方? 小结:前一句的最后一个词是后一句的开头
，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

　5、幼儿分组轮流朗读儿歌 ，感受儿歌连锁调的特点
。

　 三 、提供相关材料
，幼儿分组练习巩固儿歌。

　1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听 ，更有趣?

　2
、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法 。

　乐器组:利用打击乐器
，引导幼儿边打节奏边念儿歌
。

　玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌 、边转边念儿歌等等。

　表演组:启发幼儿利用桌面教具 ，边操作边念儿歌 。

　3
、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法
。

　 四、活动延伸:

　1 、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰
、道具、游戏材料等
，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　2 、体育角:布置《四人取经》的游戏场景 ，引导幼儿比赛竟走
，体验同心协力的伙伴关系 。

　评析:

　这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口 ，和容易学会
，人幼儿知道什么坏，什么是好 ，培养幼儿的合做精神
，及表演能力
。

幼儿园大班语言公开课教案 篇8

　 活动目标

　1
、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

　2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感 。

　3 、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象
。

　4
、学会有感情地朗诵诗歌 ，大胆参与讨论。

　 活动重点难点

　1、重点：介绍自己喜欢的图书 。

　2 、难点：说说阅读的作用。

　 活动准备

　幼儿每人带一本自己喜欢的图书
。

　 活动过程

　1、师生共同介绍喜欢的图书

　“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？ ”

　（1）教师介绍自己喜欢的一本书
，并说出理由

　（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

　2
、讨论阅读的作用

　“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？
”

　（1）幼儿交流阅读的作用

　（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识 ，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案
，使人变得聪明起来。

　3 、交换图书阅读 。

　幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容
。（幼儿教育）

　小百科：书是一个汉字 ，拼音是shū
，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的
、印有文字的纸。也是人类交融感情 ，取得知识
，传承经验的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义 。是人类传播知识的重要工具
。